Rapport de stage - Stage d'observation active Novembre 2024

Durant une semaine, j’ai eu l’occasion de réaliser un stage d’observation active en classe de 4e primaire à l'école primaire des Pagodes sous la supervision de M. Thibault Van Alwijk, accompagnée de ma camarade Leena. Ce stage, réalisé en novembre 2024, m’a permis d’observer, d’apprendre et de tester mes compétences dans un cadre scolaire. 🌟🌍📚

Avant le stage : mes appréhensions et mon expérience

Avant de commencer, j’étais plutôt confiante. Ce qui m’inquiétait le plus, c’étaient surtout les aspects administratifs et la gestion des documents (farde de stage) à remettre à nos professeurs. En revanche, concernant la gestion d’un groupe d’enfants, je me sentais à l’aise grâce à mes expériences passées comme animatrice de stages pour enfants. Ces expériences m’ont permis d’acquérir des bases solides en gestion de groupe et en création de relations de confiance avec les enfants. 😊👩‍🏫👧

Mais j’ai vite compris que l’environnement d’une classe est très différent. Être animatrice, c’est comme courir un sprint, alors qu’être enseignante, c’est courir un marathon ! 🏃‍♀️⏳🎓

Ce que j'ai remarqué, mes découvertes ...

J’ai réalisé que j’apprécie beaucoup certains aspects des plus jeunes classes, notamment la satisfaction de les aider à apprendre des choses fondamentales, comme lire ou écrire. Cela m’a rappelé une expérience marquante où j’avais appris à des enfants à faire du vélo – c’est un souvenir fort, car enseigner une compétence essentielle peut vraiment changer une vie. 🚴‍♀️💡✨

Cela dit, les élèves plus grands ont aussi leurs avantages. Ils sont plus autonomes, et cette indépendance me plaît également. En fin de compte, j’aime l’idée de pouvoir enseigner à des enfants de tout âge, chacun ayant ses spécificités. 🌱🧠🌟

Une autre chose qui m'a marquée durant ce stage, c'est la quantité de matériel nécessaire pour enseigner efficacement. Entre les jeux, les outils pédagogiques et les ressources variées, j’ai pris conscience de l'importance d'avoir une organisation rigoureuse dans la classe. Par exemple, les rangements doivent être bien pensés pour pouvoir accéder facilement au matériel sans perdre de temps. Cela m'a donné des idées pour mes futures classes, que j'enregistre dans un tableau pinterest 🗂️🎲

Moment lecture cadeau

Chaque jour pendant ce stage, nous avons proposé un moment de lecture de 10 minutes avec les élèves. J’ai choisi de leur lire le livre Kate mène l’enquête, tome 2 : Sur les traces du cacadoa argenté. Ce livre, qui raconte une histoire captivante sur un oiseau disparu, a été très bien reçu par la classe. À la fin de la semaine, les élèves appréciaient tellement cette lecture que j’ai décidé de leur offrir le livre en cadeau. Ce fut un moment de partage et de satisfaction pour moi, de voir à quel point ils avaient aimé cette activité. Ils étaient très content et j'ai eu plein de câlins.

Avec ma camarade Leena, nous avons réfléchi à un lien entre cette lecture et une activité manuelle. Inspirée par l’histoire de cet oiseau disparu, elle a organisé un atelier où les élèves ont créé des origamis d’oiseaux. Chaque élève a fabriqué son propre cacadoa qu’il a personnalisé. Une des élèves m’a offert son oiseau en origami en souvenir, je le garde précieusement, comme un rappel de cette belle expérience et pour me donner du courage dans les moments difficiles. 🐦✨

Atelier Dixit

Pendant mon stage, j’ai organisé un atelier basé sur le jeu de société Dixit, que j’ai adapté pour que les élèves puissent travailler sur les adjectifs et les verbes. Ce choix n’est pas arrivé par hasard : j’adore les jeux de société, et cette passion m’a donné envie de voir comment je pouvais les intégrer dans une classe. 🎨📚🃏

Pour moi, les jeux de société ne servent pas juste à s’amuser. Ils permettent aussi de créer du lien, de réfléchir autrement et d’apprendre sans s’en rendre compte. Avec Dixit, les cartes pleines d’images colorées et ouvertes à l’imagination ont été un super support pour encourager les élèves à s’exprimer. J’ai vu des enfants, parfois plus timides, participer avec enthousiasme; Ce qui m’a vraiment fait plaisir. 😊💬🌈

Les erreurs que j’ai remarquées

Cet atelier m’a aussi permis de prendre conscience de certains points que je dois améliorer.

• Ne pas avoir assez révisé ma fiche matière sur les adjectifs J’étais un peu trop confiante sur ma maîtrise du français et mes compétences, et je n’ai pas suffisamment relu mon cours avant l’activité. Résultat, il y a des moments où j’ai manqué de clarté ou où j’ai peut-être dit des choses qui n’étaient pas tout à fait justes. Ça m’a appris une chose : même si je me sens à l’aise sur un sujet, je dois toujours bien me préparer pour être sûre de ne pas transmettre d’erreurs aux élèves.

• Une table avec des élèves en difficultés Une des tables était composée uniquement d’élèves en difficultés scolaires ou ayant des troubles comme la dyslexie. Je ne m’en suis pas rendu compte immédiatement, et ils ont eu plus de mal à réaliser l’exercice. Pourtant, avec ma camarade, nous avions interrogé M. Van Alwijk au début de la semaine pour bien comprendre la classe et savoir quels élèves avaient un suivi spécifique ou des situations plus complexes. J’aurais dû mieux m’adapter à cette table.

  En y repensant, je crois que mon stress n’a pas aidé : au lieu de prendre le temps de leur expliquer à nouveau calmement, j’ai peut-être été trop insistante. C’est une leçon importante pour moi : je dois apprendre à gérer mon stress pour pouvoir accompagner tous les élèves avec patience, surtout ceux qui en ont le plus besoin. 🧘‍♀️💡🤝

  
  

Un outil pédagogique pour l’avenir

J’aimerais avoir l’occasion, dans mon parcours d’étudiante, de pouvoir faire des stages dans des écoles à pédagogie active. Ici, ce n’était pas le cas, mais ils appliquent quand même certains principes intéressants. Ce qui était marquant, c’est que c’était une très grande école. Je me demande comment cela se déroule dans des structures plus petites. Cela me donne envie d’explorer différents environnements pour découvrir ce qui me plairait le plus à l’avenir.

Pour le moment, mon avis personnel est qu’il ne faut pas suivre une méthodologie sans réfléchir. Il est peut-être plus judicieux de composer avec des éléments issus de différentes pédagogies pour les adapter à notre façon d’enseigner et d’évoluer en tant que professionnel. 🌟📘🌱

Malgré ces erreurs, cet atelier m’a confirmé que ma passion pour les jeux de société peut être une force dans mon métier. Je suis motivée pour continuer à les utiliser et même à en inventer de nouveaux. Ils sont non seulement utiles pour travailler sur des compétences comme le vocabulaire ou la grammaire, mais ils apportent aussi une dimension ludique qui motive les élèves. 🌟🎮📘

En repensant à cette expérience, je comprends mieux que chaque activité est une opportunité d’apprendre, autant pour les élèves que pour moi. Et ça, ça me donne encore plus envie de progresser et de continuer cette formation. 🚀📖💪

Ce que je retiens du stage

Je pense que je dois apprendre à garder une bonne rigueur dans mon travail. J’ai observé depuis la rentrée que j’essaie de m’accorder avec l’énergie dont je dispose. Parfois, j’ai énormément d’énergie et je suis capable de rester concentrée pendant de longues heures et d’effectuer un travail dont je suis satisfaite. À d’autres moments, je suis épuisée et, si je ne m’écoute pas, mon corps me lâche : une douleur vive au genou, par exemple. Je dois aussi composer avec mon bagage de santé physique et mentale. 🌟💡

Mon stress prend parfois trop de place dans ma vie, et ça s’est ressenti pendant l’atelier Dixit. À trop vouloir bien faire et respecter parfaitement mon timing, j’étais tendue et j’enchaînais les étapes. J’ai appris qu’il faut que je lâche prise : accepter que tout ne soit pas parfait, que ce n’est pas grave si tout ne se passe pas comme prévu, et que chaque expérience est une opportunité d’améliorer ma pratique pédagogique. Ça viendra à force de pratique, étape par étape. 🌊🌱🕰️

Je retiens aussi que transmettre des connaissances à des enfants et entendre ce petit « Haaaan, j’ai compris ! », c’est exactement pourquoi je travaille si dur pour faire ce métier. Ce moment de gratitude est précieux et me rappelle pourquoi j’ai choisi cette voie. 🎓💬✨

Conclusion : une confirmation de mon choix

Ce stage a confirmé que je suis sur la bonne voie. La décision de me reconvertir professionellement et de repartir pour quatre années d’études n’a pas été simple, mais chaque étape me rapproche de mes objectifs. Mon moteur principal, ce n’est pas seulement le contact avec les enfants, mais surtout de les voir progresser et apprendre.

J’adore comprendre de nouvelles choses, développer des compétences, et m’épanouir dans ce processus – c’est l’un des plus beaux aspects de ce métier. Si je peux transmettre ce plaisir d’apprendre à mes élèves, alors j’aurai réussi. Au-delà de leurs origines ou identités, je veux les traiter avec respect et égalité, et leur donner toutes les chances de réussir. Mon objectif ultime est de contribuer à leur épanouissement et, je l’espère, à un monde meilleur. 🌏🤲❤️