Ecole Neuve

Miou Léonard
2 déc. 2024
3 min de lecture

Le 21 novembre 2024, visite de l'École Neuve à Schaerbeek

C’est par une matinée fraîche mais ensoleillée que nous avons poussé les portes de l’École Neuve, accueillis par un sourire chaleureux de la directrice. Après une présentation détaillée de l’établissement, nous avons eu le privilège d’observer librement plusieurs classes. Une occasion rare de plonger dans une pédagogie qui se distingue !

La pédagogie de l'École Neuve

L’École Neuve repose sur une base solide : la pédagogie Montessori, rehaussée par des influences comme celles de Freinet. Détail qui surprend souvent : ce n’est pas une école privée, mais bien une école communale subventionnée par la commune de Schaerbeek.

✨ Montessori en pratique Montessori, c’est l’idée que l’enfant est une éponge (on adore l’image!) : en lui offrant un environnement riche et stimulant, il peut apprendre à son rythme, de façon naturelle. Cette approche est amplifiée ici grâce à une quantité impressionnante de matériel pédagogique de qualité.

L’école est le fruit d’un travail acharné : entre 2014 et 2019, une petite équipe a imaginé un projet ambitieux, soutenu par la commune. Résultat ? Un établissement où chaque détail est pensé pour favoriser l’épanouissement des enfants.

Une organisation qui casse les codes

Les classes de l’École Neuve brisent les images traditionnelles de nos vieilles salles d’école (adieu tableaux verts et rangées strictes 🌱).

Classes verticales :
- Cycle 3-5 : Accueil et 1re-2e maternelle
- Cycle 5-8 : 3e maternelle à 2e primaire
- P3-P4
- P5-P6
Classes horizontales : Adaptées aux besoins spécifiques des élèves.

Ici, les chaussures restent dans le hall : on enfile des pantoufles, et hop, c’est parti pour une journée d’apprentissage dans un cadre chaleureux.

📝 Pas de bulletins ni de points : l’évaluation est continue avec des critères simples, Acquis (A) ou Non acquis (NA). Les enseignants utilisent un carnet de suivi détaillé, et un tutorat entre élèves est encouragé.

Le matériel Montessori : clé de l’autonomie

Le matériel pédagogique, identique d’une année à l’autre, permet une vraie continuité dans les apprentissages. Un élève peut donc évoluer sans avoir à réapprendre de nouveaux outils chaque année, ce qui est un vrai plus.

Pour les élèves qui rejoignent l’École Neuve après avoir fréquenté une école « classique », l’autonomie peut être déroutante : certains disent même qu’ils ont l’impression de ne pas avoir travaillé. Une remarque qui, selon la directrice, reflète surtout une approche où le jeu et la manipulation sont au cœur des apprentissages.

Projet social

L’École Neuve place l’enfant au centre : chaque élève a une voix et une place. 🌍 Le conseil de classe et la charte de responsabilité participative permettent de développer le respect et l’autonomie.

L’approche Montessori est enrichie par des apports des neurosciences et des méthodes comme celles de Freinet, comblant certains manques, notamment dans les apprentissages artistiques.

La leçon sur les fractions

Lors de notre visite, j’ai assisté à une leçon de fractions dans une classe de P3-P4. Curieuse de voir comment enseigner cette matière parfois complexe, j’ai observé une méthode à la fois concrète et ludique.

Les P3 et P4 travaillent en alternance : un groupe en cercle avec l’enseignante, l’autre en autonomie sur une feuille de route.
Les élèves manipulent des objets découpés en parts égales (ficelles, eau, pierres) pour visualiser les fractions.
Avec du matériel en bois et une nomenclature plastifiée, l’enseignante explique :
« Une part d’un tout divisé en trois fait 1/3. »

💡 Petit truc mnémotechnique que j’ai adoré :

Le numérateur ? Ce sont les nuages, ils montent en haut !
Le dénominateur ? C’est le couteau, il coupe en bas.

Les élèves passent d’un apprentissage pratique à un exercice de synthèse. J’ai aussi remarqué une curiosité architecturale : une grande porte amovible entre deux classes, ouverte, sans perturber la concentration des élèves. Impressionnant, non ?

Ce que j'ai préféré

C’est sans hésitation la manière dont l’école remet en question les limites de la pédagogie Montessori, en y intégrant les avancées des neurosciences pour enrichir les apprentissages. Une réflexion constante pour offrir le meilleur aux élèves… et ça, c’est inspirant. ✨