Visite culturelle : Le concours Réciproque

Compte-rendus de visites culturelles : explorer, apprendre, transmettre 🌍🎓

Dans le cadre du cours Identité et posture d'enseignante, trois visites culturelles ont été réalisées. Ces expériences enrichissantes avaient pour objectif de nourrir la réflexion sur le rôle de l’enseignement au-delà des salles de classe, en s’appuyant sur des observations concrètes et des activités culturelles variées.

À l’issue de chaque visite, un compte-rendu d’une page a été rédigé. Chaque rapport est structuré en trois parties :

1. Résumé de l’activité : une description concise de l’événement ou de la visite.

2. Ce que je retiens dans le cadre de l’enseignement : une analyse des points pertinents qui pourraient enrichir ma pratique pédagogique.

3. Les éventuelles transpositions sur le terrain : des propositions pour intégrer ces observations ou découvertes dans un cadre scolaire, accompagnées de justifications pédagogiques.

   
   

Pourquoi ces visites sont-elles importantes ?

Ces explorations ne sont pas seulement des sorties culturelles. Elles sont des ponts entre théorie et pratique. Observer le monde, c’est enrichir ses idées et sa posture en tant qu’enseignant.e, mais aussi développer des outils pour transmettre ces savoirs aux élèves avec passion et pertinence.

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Visite culturelle : Le concours réciproque

Date et lieu : 20/11/24, ULB. Contexte : Accompagnée par un guide très particulier (et pas si célèbre, mais tout de même important dans ma vie 😊), Mr. Kakiz, professeur de français en 5e et 6e secondaire, j’ai eu l’opportunité d’assister à une activité fascinante : le concours réciproque d’éloquence.

Leur site : https://www.reciproque.be/le-concours

Visite culturelle n°1 : Le concours réciproque d’éloquence à l’Athénée royal d’Ixelles 🎤

Date et lieu : 20/11/24 - ULB Solbosch Contexte : Invité.e par Mr. Kakiz (un professeur de français talentueux et, accessoirement, mon partenaire de vie), j’ai assisté à un concours d’éloquence unique en son genre. Ce concours réunissait des élèves de différents milieux socio-culturels et niveaux scolaires pour les faire collaborer et débattre sur des thématiques ambitieuses et actuelles.

Résumé de l’activité

Le concours réciproque d’éloquence est bien plus qu’un simple exercice de prise de parole : c’est une véritable aventure intellectuelle et humaine. Les élèves, regroupés en équipes mixtes composées de jeunes issus de diverses écoles, ont dû relever deux défis oratoires :

1. Sommes-nous le nouveau western ?

2. La vérité est-elle en voie d’extinction ?

   
   

Pour la finale, quatre équipes étaient en lice, chacune guidée par un.e coach. Dans ce format collaboratif, cinq membres montaient sur scène pour défendre leurs arguments, tandis que les autres membres travaillaient en coulisses à rédiger une conclusion synthétique sur les problématiques abordées.

Les élèves de Mr. Kakiz, répartis dans deux équipes différentes, se sont démarqués par leur sérieux et leur application. Parmi eux, une élève d’origine libanaise a particulièrement touché le public en établissant des parallèles saisissants avec la situation en Palestine et au Liban. Son intervention était si émouvante que, dans le silence de la salle, des larmes ont coulé (les miennes y compris).

Le public a également eu l’occasion de participer en écrivant des petits mots anonymes pour encourager ou conseiller les orateurs, une initiative qui a renforcé l’interaction et la bienveillance au sein de l’événement.

Enfin, les gagnants ont été récompensés par un week-end de formation en coaching pour perfectionner leur art oratoire, un prix qui souligne l’importance de la parole comme outil d’émancipation et de développement personnel. Et our le plaisir des yeux, une jolie photo de l'équipe gagnante (dont certains élèves de Mr. Kakiz que j'ai été féliciter ;))

Ce que je retiens dans le cadre de l’enseignement

1. La richesse de la mixité socio-culturelle et académique :Ce concours montre à quel point la diversité, lorsqu’elle est mise en avant, peut devenir une force. Le mélange des élèves d’horizons différents crée un environnement stimulant où chacun peut apprendre des expériences et perspectives des autres.

   
   

2. Le pouvoir transformateur de la prise de parole :Défendre une idée, convaincre un auditoire ou simplement s’exprimer devant ses pairs sont des compétences essentielles pour la réussite scolaire et personnelle. Ce genre d’activité montre qu’il est possible de rendre l’apprentissage de ces compétences non seulement accessible mais aussi passionnant.

   
   

3. L’émotion comme vecteur d’apprentissage :Les élèves ont su traiter des sujets complexes avec sérieux tout en les rendant profondément humains. Cela prouve qu’il est possible de sensibiliser les jeunes à des problématiques mondiales, tout en leur donnant des outils pour en débattre de manière constructive.

   
   

Transpositions possibles sur le terrain

1. Débats adaptés aux primaires 🎙️ :

   • Exemple : Proposer des débats simplifiés sur des thèmes adaptés à leur âge, comme « Faut-il toujours écouter les règles ? » ou « Les super-héros devraient-ils exister dans la vraie vie ? ».

   • Justification pédagogique : Cela développe la pensée critique, l’écoute active et la capacité à structurer un argument, tout en restant ludique et motivant.

     
     

2. Mise en place de projets collaboratifs :

   • Exemple : Organiser des mini-projets où des élèves d’âges ou de classes différents doivent travailler ensemble pour résoudre une problématique ou préparer une présentation.

   • Justification pédagogique : Cela favorise l’entraide, l’autonomie et le travail d’équipe, des compétences transversales cruciales.

     
     

3. Introduire des thématiques sociétales :

   • Exemple : Encourager les élèves à explorer des sujets comme l’environnement, la solidarité ou les droits humains à travers des exposés ou discussions en classe.

   • Justification pédagogique : Ces thématiques engagent les élèves dans une réflexion globale tout en leur permettant de mieux comprendre le monde qui les entoure.

     
     

Conclusion personnelle

Cette première visite a été un moment à la fois intellectuel et profondément émouvant. Voir ces élèves défendre avec passion et intelligence des idées complexes m’a rappelé combien l’éducation est un outil de transformation, non seulement pour acquérir des connaissances, mais aussi pour devenir acteur de la société.

Assister à cet événement, avec des jeunes si investis et si inspirants, m’a donné une vision plus riche de ce que je souhaite transmettre dans ma future carrière. Et, je l’avoue, leur performance m’a touchée bien plus que je ne l’avais imaginé… jusqu’à me tirer une larme.